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Álgebra A (62) · Unidad 6 — Matrices, sistemas y subespacios

Sistemas lineales y eliminación de Gauss

Un sistema se escribe como matriz ampliada y se triangula con operaciones de fila. Triangulado, se resuelve de abajo hacia arriba.

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La explicación

Del sistema a la matriz

x + y + z = 6                   ⎡ 1   1   1 │ 6 ⎤
x − y + 2z = 5        →   ⎢ 1  −1   2 │ 5 ⎥
2x + y − z = 1             ⎣ 2   1  −1 │ 1 ⎦

Esa es la matriz ampliada: los coeficientes a la izquierda de la barra, los términos independientes a la derecha. Las x, y, z desaparecen: sólo estorbaban.

Las variables tienen que estar en el mismo orden en todas las ecuaciones, y hay que poner ceros donde falta una. Si una ecuación es x + z = 3, la fila es (1, 0, 1 | 3). Armar mal la matriz es el error más caro, porque después todo el trabajo sale bien pero sobre el sistema equivocado.

Las tres operaciones permitidas

1. Intercambiar dos filas
2. Multiplicar una fila por un número distinto de cero
3. Sumarle a una fila un múltiplo de otra

Las tres no cambian el conjunto de soluciones: el sistema que queda es equivalente al original. La tercera es la que hace el trabajo.

El "distinto de cero" de la segunda importa: multiplicar una fila por 0 la borra y perdés una ecuación.

El objetivo: forma triangular

⎡ 1   1   1 │  6 ⎤
⎢ 0  −2   1 │ −1 ⎥
⎣ 0   0  −7 │ −21 ⎦

Se trabaja de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo: primero se hacen ceros debajo del primer pivote, después debajo del segundo, y así.

Sustitución hacia atrás

Con la matriz triangulada, la última fila tiene una sola incógnita y se despeja. Después se sube:

−7z = −21  →  z = 3
−2y + 3 = −1  →  y = 2
x + 2 + 3 = 6  →  x = 1
solución: (1, 2, 3)

Evitar fracciones

En vez de F₂ → F₂ − (1/2)F₁ se puede hacer F₂ → 2F₂ − F₁, que es la operación 2 seguida de la 3 y da lo mismo sin denominadores. Vale la pena: las fracciones a mitad de una triangulación son la fuente número uno de errores de cuenta.

Y el control final siempre es el mismo: reemplazar la solución en las ecuaciones originales, no en las triangulizadas. Si la solución verifica las tres, está bien aunque te hayas equivocado en el camino.

Un ejercicio resuelto, paso a paso

Resolver el sistema: x + 2y − z = 3, 2x + 3y + z = 7, x + y + 2z = 4.

Paso 1: matriz ampliada.

⎡ 1  2  −1 │ 3 ⎤
⎢ 2  3   1 │ 7 ⎥
⎣ 1  1   2 │ 4 ⎦

Paso 2: ceros debajo del primer pivote. El pivote es el 1 de arriba a la izquierda.

F₂ → F₂ − 2F₁:  (0, −1, 3 │ 1)
F₃ → F₃ − F₁:   (0, −1, 3 │ 1)
⎡ 1   2  −1 │ 3 ⎤
⎢ 0  −1   3 │ 1 ⎥
⎣ 0  −1   3 │ 1 ⎦

Paso 3: cero debajo del segundo pivote.

F₃ → F₃ − F₂:  (0, 0, 0 │ 0)
Apareció una fila entera de ceros, incluido el término independiente. Eso significa que la tercera ecuación no aportaba información nueva: era combinación de las otras dos. No es un error ni un problema — es un sistema con infinitas soluciones.

Ojo con la diferencia: (0 0 0 │ 0) es una ecuación que se cumple siempre. (0 0 0 │ 5) sería "0 = 5", que no se cumple nunca, y ahí el sistema no tendría solución.

Paso 4: describir todas las soluciones. Quedaron dos ecuaciones y tres incógnitas, así que una variable queda libre. Tomamos z = t:

de la fila 2:  −y + 3t = 1  →  y = 3t − 1
de la fila 1:  x + 2(3t − 1) − t = 3  →  x = 5 − 5t
(x, y, z) = (5 − 5t, 3t − 1, t),  t ∈ ℝ
o en forma vectorial: t(−5, 3, 1) + (5, −1, 0)

Es una recta en ℝ³: tiene sentido, porque tres planos que comparten una recta se cortan en ella.

Control con dos valores de t. Con t = 0: (5, −1, 0). Verificamos en la primera ecuación original: 5 − 2 − 0 = 3 ✔. Con t = 1: (0, 2, 1), y 0 + 4 − 1 = 3 ✔. Probar dos valores distintos es lo que confirma que la familia entera es solución, y no sólo un punto.

Y uno del nivel del parcial

Resolver por el método de Gauss el sistema x + 2y − z + w = 1; 2x + 4y − z + 3w = 4; −x − 2y + 2z = 1. Dar el conjunto solución en forma paramétrica y decir cuántos parámetros tiene.

Tres ecuaciones y cuatro incógnitas. Antes de empezar ya se puede anticipar que, si el sistema es compatible, va a tener infinitas soluciones: faltan ecuaciones para fijar cuatro números.

La matriz ampliada:

[ 1   2   −1   1 | 1 ]
[ 2   4   −1   3 | 4 ]
[ −1   −2   2   0 | 1 ]

Paso 1: hacer ceros debajo del primer pivote, que es el 1 de arriba a la izquierda.

F₂ → F₂ − 2·F₁: [ 0   0   1   1 | 2 ]
F₃ → F₃ + F₁: [ 0   0   1   1 | 2 ]

Las dos filas nuevas quedaron idénticas. Eso quiere decir que la tercera ecuación no aportaba información nueva: era combinación de las otras dos.

F₃ → F₃ − F₂: [ 0   0   0   0 | 0 ]

La fila de ceros con 0 a la derecha es «0 = 0», que es verdadera y no restringe nada. Si el término independiente hubiera quedado distinto de 0, el sistema sería incompatible. Esa es la diferencia entre una ecuación redundante y una contradicción.

El sistema escalonado que quedó:

x + 2y − z + w = 1
z + w = 2

Las variables libres son las que no tienen pivote. Los pivotes quedaron en la primera columna (x) y en la tercera (z), así que:

variables principales: x, z
variables libres: y, w → dos parámetros

Se despeja de abajo hacia arriba. De la segunda ecuación:

z = 2 − w

Se sustituye en la primera:

x + 2y − (2 − w) + w = 1
x + 2y + 2w − 2 = 1
x = 3 − 2y − 2w

La solución general:

(x, y, z, w) = (3 − 2y − 2w ; y ; 2 − w ; w)

Escrita en forma vectorial, que es como conviene entregarla:

(3, 0, 2, 0) + y·(−2, 1, 0, 0) + w·(−2, 0, −1, 1)

Se lee directo: un punto particular más el subespacio de soluciones del sistema homogéneo, que tiene dimensión 2.

Verificación con un valor concreto, digamos y = 1, w = 1, que da (−1, 1, 1, 1):

−1 + 2 − 1 + 1 = 1 ✓
−2 + 4 − 1 + 3 = 4 ✓
1 − 2 + 2 + 0 = 1 ✓

Control de dimensiones: 4 incógnitas − 2 pivotes = 2 parámetros ✓. Ese conteo se puede hacer apenas termina el escalonamiento, y sirve para saber si la respuesta final tiene la forma esperada.

Dónde se pierde el punto: tomar como libres a las variables equivocadas. Las libres son las de las columnas sin pivote; si elegís otras, el despeje se traba o salen soluciones que no cumplen.

Dónde se cae la mayoría

Hasta acá la explicación. La práctica es la otra mitad: 7 ejercicios de este tema, en cuatro niveles, que no te dicen sólo si está bien al final sino que te corrigen en cada paso y te explican por qué. Además trae una animación que muestra la idea en movimiento.

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