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Álgebra (27) · Unidad 6 — Números complejos y polinomios

Raíces de polinomios

En ℂ todo polinomio de grado n tiene n raíces, contadas con multiplicidad. Para encontrarlas hay dos herramientas: el lema de Gauss da la lista finita de candidatas racionales, y en ℝ[x] cada raíz no real trae a su conjugada.

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La explicación

El teorema fundamental del álgebra

En ℝ hay polinomios sin raíces, como x² + 4. En ℂ eso no pasa:

Si P ∈ ℂ[x] y gr(P) ≥ 1, existe z ∈ ℂ tal que P(z) = 0.

Aplicándolo una y otra vez con el teorema del resto (cada raíz z permite escribir P = (x − z) · Q, con Q de un grado menos), se llega a que todo polinomio de grado n se factoriza en ℂ[x] como producto de n factores de grado 1:

P(x) = an (x − z₁)(x − z₂) ⋯ (x − zn)

donde an es el coeficiente principal y algunas z pueden repetirse. Consecuencia directa: un polinomio de grado n tiene a lo sumo n raíces distintas.

Lo que el teorema no da es una receta. Para grado 1 y 2 hay fórmulas, pero Abel y Galois probaron que para grado 5 en adelante no existe una fórmula general con raíces. Lo que sigue son herramientas que funcionan en casos concretos, y los ejercicios están armados para que alguna funcione.

En ℝ[x], las raíces no reales vienen de a pares

Si P tiene coeficientes reales y P(z) = 0, entonces P(z̄) = 0. La prueba es conjugar la igualdad anzⁿ + … + a₁z + a₀ = 0: el conjugado respeta sumas y productos, y cada aj es real, así que queda anz̄ⁿ + … + a₁z̄ + a₀ = 0.

Por eso, si z = a + bi es raíz, el polinomio real

(x − z)(x − z̄) = x² − 2a·x + (a² + b²) = x² − 2Re(z)·x + |z|²

divide a P. Dos consecuencias que se usan todo el tiempo: una raíz compleja no real te regala un factor de grado 2 para dividir, y un polinomio real de grado impar tiene al menos una raíz real, porque las no reales vienen de a dos. Con coeficientes complejos esto no vale: x − i tiene la raíz i y no la −i.

El lema de Gauss: las candidatas racionales

Si P tiene coeficientes enteros, a₀ ≠ 0, y p/q es una raíz racional escrita como fracción irreducible (con q > 0), entonces

p divide a a₀ (el término independiente)    y    q divide a an (el principal)

El lema no dice cuáles son raíces: dice que fuera de esa lista no hay ninguna racional. La lista es finita, así que se prueba candidata por candidata.

Cómo se usa. 1) Si hay coeficientes fraccionarios, multiplicá P por un entero que los limpie: las raíces no cambian. Si a₀ = 0, sacá x factor común primero. 2) Listá los divisores de a₀ (con los dos signos) y los divisores positivos de an, y armá todas las fracciones p/q. 3) Especializá en cada una; empezá por las enteras, que son las más fáciles. 4) Apenas encontrás una raíz r, dividí por x − r con Ruffini y seguí con el cociente, que tiene un grado menos. 5) Cuando quede grado 2, resolvente.

Cuando te dan un dato

Muchos ejercicios traen una pista: «i es raíz», «tiene una raíz imaginaria pura», «tiene una raíz común con Q». Cada una se traduce en un factor para dividir:

• Si te dan una raíz no real de un P real, dividí por x² − 2Re(z)x + |z|².
• Si te dicen que hay una raíz imaginaria pura, planteá P(bi) = 0 con b real y b ≠ 0: las partes real e imaginaria dan dos ecuaciones en b, y la raíz tiene que cumplir las dos.
• Si P y Q tienen una raíz común y las de Q son fáciles, probá esas en P.

La estrategia es siempre la misma: encontrar una raíz, dividir para bajar el grado, y repetir hasta llegar a algo que se resuelva con fórmula.

Un ejercicio resuelto, paso a paso

Hallar todas las raíces en ℂ de P(x) = 2x³ − 5x² + 14x + 39 y factorizarlo en ℝ[x] y en ℂ[x].

1. Las candidatas. Los coeficientes son enteros. p divide a 39 y q divide a 2:

p ∈ {±1, ±3, ±13, ±39}    q ∈ {1, 2}
±1, ±3, ±13, ±39, ±1/2, ±3/2, ±13/2, ±39/2

2. Probar. Las enteras chicas no andan: P(1) = 50, P(−1) = 18, P(3) = 90 y P(−3) = −102. Pero ese cambio de signo entre −3 y −1 avisa que el gráfico cruza el eje en el medio, y de las dieciséis candidatas la única que cae entre −3 y −1 es −3/2:

P(−3/2) = 2(−27/8) − 5(9/4) + 14(−3/2) + 39 = −27/4 − 45/4 − 21 + 39 = −18 + 18 = 0  ✔

3. Dividir. Por Ruffini con −3/2:

coeficientes 2, −5, 14, 39 → 2, −8, 26, 0
P(x) = (x + 3/2)(2x² − 8x + 26) = (2x + 3)(x² − 4x + 13)

4. La cuadrática. x² − 4x + 13 tiene discriminante 16 − 52 = −36, así que x = (4 ± 6i)/2 = 2 ± 3i.

raíces: −3/2,  2 + 3i,  2 − 3i

5. Las factorizaciones. En ℝ[x] el factor x² − 4x + 13 no se puede partir (no tiene raíces reales); en ℂ[x] sí:

ℝ[x]: P = (2x + 3)(x² − 4x + 13)
ℂ[x]: P = 2(x + 3/2)(x − (2 + 3i))(x − (2 − 3i))
Controles. El coeficiente principal: en ℂ[x] tiene que aparecer el 2 adelante, porque los factores (x − z) son mónicos. Y el término independiente: 2 · (3/2) · |2 + 3i|² = 39 ✔. Fijate además que la cuadrática es x² − 2Re(z)x + |z|² con z = 2 + 3i: −4 = −2 · 2 y 13 = 4 + 9.
Y uno del nivel del parcial

Se sabe que P(x) = x⁴ − 2x³ + 6x² − 2x + 5 tiene alguna raíz imaginaria pura. Hallar todas sus raíces.

El dato, traducido. Hay una raíz de la forma bi, con b real y b ≠ 0. Se especializa usando i² = −1, i³ = −i, i⁴ = 1:

P(bi) = b⁴ + 2b³i − 6b² − 2bi + 5 = (b⁴ − 6b² + 5) + (2b³ − 2b)i

Para que valga 0, las dos partes tienen que anularse a la vez:

2b³ − 2b = 2b(b² − 1) = 0  →  b = ±1 (b = 0 no, porque P(0) = 5)
b⁴ − 6b² + 5 con b = ±1: 1 − 6 + 5 = 0  ✔

Así que i y −i son raíces (la segunda también la garantiza la conjugada, porque P es real).

Dividir por (x − i)(x + i) = x² + 1:

x⁴ − 2x³ + 6x² − 2x + 5 = (x² + 1)(x² − 2x + 5)

La cuadrática que queda: discriminante 4 − 20 = −16, raíces 1 ± 2i.

raíces: i,  −i,  1 + 2i,  1 − 2i
Dónde se pierde. En resolver sólo una de las dos ecuaciones: la parte real sola daría b⁴ − 6b² + 5 = 0, con b² = 1 ó b² = 5, y b = ±√5 no anula la parte imaginaria. La raíz tiene que cumplir las dos. Control final: el producto de las cuatro raíces tiene que dar el término independiente (el polinomio es mónico y de grado par): 1 · 5 = 5 ✔.

Dónde se cae la mayoría

Hasta acá la explicación. La práctica es la otra mitad: 7 ejercicios de este tema, en cuatro niveles, que no te dicen sólo si está bien al final sino que te corrigen en cada paso y te explican por qué. Además trae una animación que muestra la idea en movimiento.

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