Semiología (43) del CBC, tema por tema

Semiología (43) es la materia del CBC de Comunicación, Psicología, Letras, Historia, Geografía, Artes, Edición, Bibliotecología, Traductorado y los diseños de la FADU, entre otras. Tiene fama de abstracta, y lo que más cuesta no es la teoría sino aplicarla: leer un texto y decir qué es cada cosa. Que «nosotros» incluya o no al que escucha, que «ayer» dependa de cuándo se habló, que un adjetivo describa o juzgue, que una pregunta en realidad pida algo. El parcial no pregunta definiciones: da un fragmento y pide clasificarlo.

Abajo está el recorrido entero, en nueve unidades armadas sobre los contenidos mínimos de la materia, comunes a todas las cátedras: el signo según Saussure, los modelos de la comunicación, el lenguaje en la sociedad, la enunciación y la deixis, la subjetividad en el lenguaje, el signo ideológico y los géneros de Bajtín, la polifonía, la pragmática y narrar, explicar y argumentar. Cada tema tiene su página con la explicación desde cero, ejemplos marcados palabra por palabra y los errores más comunes, y después se practica clasificando fragmentos nuevos, con corrección en cada paso.

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Todos los temas

Unidad 1 — El signo lingüístico

1.1 Lenguaje, lengua y hablaSaussure separa el lenguaje —demasiado heterogéneo para estudiarlo entero— en una parte social y sistemática, la lengua, que es el objeto de la lingüística, y otra individual y…
1.2 El signo lingüístico y sus propiedadesEl signo une un concepto con una imagen acústica, y esa unión es arbitraria, se despliega en una línea y es a la vez inmutable para cada hablante y mutable con el tiempo.
1.3 El valor: la lengua como sistema de diferenciasUn signo no vale por lo que es sino por lo que no es: su significado y su significante se recortan contra los de los otros signos del mismo sistema, y por eso dos lenguas no se…
1.4 Relaciones sintagmáticas y paradigmáticasLos signos se relacionan de dos maneras: en presencia, uno al lado del otro en la cadena (el sintagma), y en ausencia, por asociación con los que podrían ocupar su lugar (el…

Unidad 2 — Modelos de la comunicación

2.1 Las funciones del lenguajeJakobson asigna a cada factor de la comunicación una función —emotiva, conativa, referencial, fática, metalingüística y poética—, y lo que define un mensaje no es tener una sola…
2.2 El esquema de la comunicación reformuladoKerbrat-Orecchioni corrige el esquema de Jakobson: emisor y receptor no comparten un código idéntico, y cada uno trae competencias lingüísticas y no lingüísticas, determinaciones…
2.3 Competencia lingüística: la biolingüística de ChomskyPara Chomsky la lengua es un órgano mental: una competencia innata (lengua-i) que explica por qué todo hablante produce y entiende infinitas oraciones nuevas y por qué un chico la…

Unidad 3 — El lenguaje en la sociedad

3.1 La etnografía del habla y la competencia comunicativaHymes cambia de objeto: no le interesa la lengua aislada sino cómo se usa en una comunidad, y propone que saber una lengua es también saber cuándo, con quién, dónde y cómo hablar.
3.2 La situación comunicativa: componentes y adecuaciónEl modelo SPEAKING descompone una situación en sus componentes —escenario, participantes, fines, secuencia, clave, instrumentos, normas y género— y permite decir con precisión por…
3.3 Mercado, capital y habitus lingüísticoBourdieu lee los intercambios lingüísticos como un mercado: cada hablante entra con un capital y un habitus, y el valor de lo que dice depende de quién lo dice, ante quién y con…

Unidad 4 — La enunciación y la deixis

4.1 Enunciación y enunciadoPara Benveniste la enunciación es poner la lengua a funcionar en un acto individual de uso, y el enunciado es su producto: en él quedan huellas —los deícticos, las modalidades— de…
4.2 Los deícticos de persona«Yo», «vos», «nosotros» no nombran a nadie fijo: señalan, cada vez, a quien habla y a quien le habla, y hay que saber reconocerlos, decir qué persona marcan y darse cuenta cuando…
4.3 Mecanismos referenciales y deícticos de espacioUna expresión puede identificar su referente sola (referencia absoluta), apoyándose en otra palabra del texto (cotextual: anáfora y catáfora) o en la situación de habla…
4.4 Los deícticos de tiempo«Ayer», «la semana que viene», «hace unos días» sólo se ubican en el calendario si se sabe cuándo se habló: el presente de la enunciación es el punto cero desde el que se cuenta…
4.5 Planos de la enunciación: discurso e historiaUn texto puede comentar el mundo desde el aquí y ahora del que habla —plano del discurso: presente, pretérito perfecto compuesto, futuro, yo y vos— o contar hechos como si se…

Unidad 5 — La subjetividad: subjetivemas y modalidades

5.1 Subjetivemas: los sustantivos axiológicos y la connotaciónAl elegir una palabra el que habla puede dejar ver una valoración: «patota» por «grupo» o «régimen» por «gobierno» no describen más, evalúan, y esa evaluación puede estar en el…
5.2 Los adjetivos subjetivosHay adjetivos objetivos —«soltero», «rectangular»— y subjetivos, y los subjetivos se dividen en afectivos, que muestran una reacción emocional, y evaluativos, que pueden ser no…
5.3 Los verbos subjetivosAlgunos verbos evalúan lo que nombran —«confesar» presupone culpa, «pretender» pone en duda— y la evaluación puede ser del locutor o sólo del sujeto del verbo, de modo intrínseco…
5.4 Modalidades de enunciaciónToda oración se dice en una modalidad —aseverativa, interrogativa o imperativa— que fija la relación entre el que habla y el que escucha, y esas modalidades se excluyen: una…
5.5 Modalidades de enunciadoSobre lo que se dice —el dictum— el que habla agrega un modus: lo da por necesario o imposible (aléticas), o muestra cuánto se compromete con eso (de certidumbre), lo valora…

Unidad 6 — Signo ideológico y géneros discursivos

6.1 El signo ideológicoPara el grupo Bajtín el signo no es la unidad neutra de un sistema sino un terreno de disputa: cada grupo social carga las mismas palabras con acentos distintos, y por eso…
6.2 Los géneros discursivosCada esfera de la actividad humana produce sus tipos relativamente estables de enunciados —los géneros—, que se reconocen por tres rasgos a la vez: el contenido temático, el…
6.3 Géneros primarios y secundariosLos géneros primarios nacen en la comunicación inmediata —el saludo, la charla, el mensaje— y los secundarios en esferas más complejas y casi siempre escritas —la novela, la…

Unidad 7 — La polifonía

7.1 Discurso directo e indirectoTraer la palabra de otro puede hacerse reproduciéndola tal cual, con su propia deixis (estilo directo), o reformulándola desde la propia enunciación (estilo indirecto), y el verbo…
7.2 Contaminación de vocesEntre el directo y el indirecto hay formas mezcladas en las que no se puede decir con certeza quién habla: el indirecto libre, la construcción incidental, el directo no regido y…
7.3 Comillas, ironía, cita de autoridad y alusiónLa voz ajena también entra sin verbo que la anuncie: unas comillas que toman distancia, una ironía que dice lo contrario de lo que afirma, una autoridad citada para respaldar, una…
7.4 Intertextualidad y transtextualidadGenette ordena las relaciones entre textos en cinco tipos —intertextualidad, paratextualidad, metatextualidad, hipertextualidad y architextualidad— y la hipertextualidad se abre…

Unidad 8 — Pragmática: actos de habla, implícitos y figuras

8.1 Actos de habla: AustinAustin descubre enunciados que no describen nada sino que hacen algo al decirse —«prometo», «los declaro marido y mujer»—, que no son verdaderos ni falsos sino afortunados o…
8.2 Searle: fuerza ilocutiva y actos indirectosSearle separa en cada acto la fuerza ilocutiva del contenido proposicional, fija las condiciones que lo hacen adecuado y explica por qué «¿me pasás la sal?» es un pedido y no una…
8.3 La presuposiciónHay contenidos que un enunciado no afirma pero da por sentados —«dejó de fumar» presupone que fumaba— y que sobreviven a la negación y a la pregunta; ciertas palabras y…
8.4 Las implicaturasGrice explica cómo se entiende más de lo que se dice: suponemos que el otro coopera, y cuando parece violar una máxima —de cantidad, calidad, relación o manera— inferimos lo que…
8.5 Connotación, metáfora y metonimiaAdemás de lo que denota, un signo puede agregar un segundo sentido —estilístico, afectivo, ideológico— y las figuras trabajan sobre eso: la metáfora traslada por semejanza, la…

Unidad 9 — Narrar, explicar y argumentar

9.1 Narrar y describirNarrar es contar hechos que se suceden en el tiempo y cambian algo; describir es detenerse a mostrar cómo es una persona, un lugar o un objeto. Casi ningún texto hace una sola…
9.2 ExplicarExplicar es hacer que otro entienda algo que no sabe: se parte de una pregunta implícita —¿qué es?, ¿por qué pasa?— y se la responde con definiciones, ejemplos, comparaciones y…
9.3 Argumentar: tesis, argumentos y contraargumentosArgumentar es sostener una posición —la tesis— y dar razones para que otro la acepte; un buen texto argumentativo además se adelanta a las objeciones, las concede en parte y las…
9.4 La perspectiva retórica: ethos, pathos y logosDesde Aristóteles, la retórica distingue tres maneras de convencer: por la imagen confiable que da el que habla (ethos), por las emociones que despierta en el que escucha (pathos)…

Parciales modelo, resueltos

Están escritos por nosotros con el temario y el formato de los que se toman. Los podés leer resueltos, o rendirlos sin corrección hasta entregarlos, como el de verdad.

Primer parcial resuelto paso a paso7 ejercicios · 34 preguntas · 100 minutos · se aprueba con 60
Segundo parcial resuelto paso a paso7 ejercicios · 34 preguntas · 100 minutos · se aprueba con 60

Los parciales resueltos de todas las materias